Les difficultés d’apprentissage
Les difficultés d’apprentissage constituent l’un des principaux défis auxquels sont confrontés les élèves. Elles ne sont pas liées au niveau d’intelligence, mais à la manière dont le cerveau traite l’information. Lorsqu’un élève se sent incapable de réussir, il peut adopter des comportements défensifs, comme fuir la classe ou provoquer des problèmes.
Les difficultés d’apprentissage se manifestent par une capacité insuffisante à :
- effectuer des opérations de calcul ;
- écouter ou réfléchir.
On peut ainsi les décrire comme l’écart entre les capacités réelles de l’élève et sa performance effective.
Nous croyons que « le comportement est un langage » : l’élève essaie de nous dire qu’il « souffre sur le plan académique ». Lorsque l’élève sent que l’enseignant est son allié, l’intensité des comportements agressifs diminue fortement.
L’objectif de cette étude est de transformer la résistance en participation en réduisant la tension résultant des difficultés scolaires.
Ensemble, orientons l’énergie de l’élève vers l’apprentissage et adaptons les programmes à ses capacités particulières.

Mot du directeur de l’Institut Technique Officiel de Deir Ammar
Houssam Hachem Eid